Reflexión de la semana 5 (4-10 Marzo)

Esta semana en la clase de MMYTIC  hemos empezado a ver el tema de las TIC.

La tecnología es una herramienta, las cuales,  pueden ser sincrónicas, que ocurren al mismo tiempo en el que los vemos (foro, chat…), o asincrónicas, que ocurren en distinto tiempo del que lo vemos (redes sociales…).

También hemos aprendido la diferencia que existe entre: educación con TIC, educación para TIC, educación a través de TIC.

-La educación con las TIC, es aquella educación en la que una persona presencial explica un concepto a través de un recurso o herramienta tecnológica. Ej. Contar un cuento con la pizarra digital.

-La educación para las TIC, es aquella en la que aprendes que son las TIC, como se utilizan… Ej. Curso para aprender a crear un blog.

-La educación a través de las TIC, es aquella educación que se explica un concepto de manera no presencial, es decir, a través de la televisión, a través de una web… haciendo de esta manera uso de las TIC. Ej. Curso de literatura on-line.

En esta clase también hemos diferenciado la web 1.0, la web 2.0 y la web 3.0.

En la web 1.0 un gestor sube una información a internet, yo la veo, pero no queda constancia de mi visita y no puedo comentar esa información.

En la web 2.0 un gestor sube una información a internet, yo la veo, y queda constancia de mi visita y además puedo comentar esa información.

La web 3.0  es un cambio en la tecnología, por así decirlo, es la tecnología móvil.

En la clase práctica estuvimos viendo que es el twitter, como se utiliza, para que sirve y cómo crearnos una cuenta en el.

Me resulto una clase muy entretenida, ya que nunca antes había tenido contacto con twitter y he descubierto que es una herramienta muy interesante. A través de ella puedes conocer a millones de personas, estas informado constantemente de lo que sucede en el mundo y además es una herramienta de la que puedes sacar mucho provecho para el mundo de la educación.

Reflexión de la semana 4 (25 de febrero-3 de marzo)

Esta semana hemos visto diferentes recursos, como la presa, el cómic, la radio, el podcast, la televisión y el video. 

En la prensa hemos  visto como una noticia se puede enfocar de distintos puntos de vista. O bien, de modo objetivo (contando la historia desde un punto neutral), o bien de modo subjetivo (contando la historia desde nuestra propia opinión, ya sea a favor o en contra) 

En el cómic hemos visto, que es un recurso, que puede ser utilizado en infantil para explicar cualquier contenido, pero más especialmente, para enseñar las expresiones gestuales y del habla, las onomatopeyas, los diferentes bocadillos de un cómic… También hemos visto sus características.

Hemos aprendido que un podcast es un archivo de audio digital, al que se puede acceder automáticamente y en regla general de forma gratuita. Los podcast son muy diferentes unos de otros con respecto a su contenido, en unos puedes encontrar noticias, sonidos de animales, mini programas de radio, etc.

En cuanto a la televisión hemos visto los tipos que hay, educativa, escolar y cultural. La educativa, que son contenidos extracurriculares con relación al sistema escolar. La escolar, que son contenidos curriculares y que intenta suplantar al sistema escolar y la cultural, que es la que trata de entretener.

Y finalmente el video. Hemos aprendido sus funciones: transmisor de información, instrumento motivador,  instrumento de conocimiento, instrumento de  evaluación, medio de formación y perfeccionamiento docente: contenidos y estrategias didácticas.

(Todas la imágenes están sacadas de creative commons en google imágenes.)

Reflexión de la semana 3 (18-24 febrero)

Esta semana hemos hecho un debate sobre el libro de texto, siguiendo el modelo propuesto por Lincoln- Douglas. La profesora eligió a tres oradores a favor y tres oradores en contra. A mí me toco ser una de las oradoras a favor, y he de decir que no fue nada fácil para mí defender algo en lo que no creo.

Si bien es cierto que los libros de texto, no son ni buenos, ni malos, a mí personalmente no me gustan, ya que nos condicionan bastante  a la hora de trabajar con los alumnos y nos marcan las pautas que debemos seguir. Es cierto que el preparar cada uno su propio material para enseñar es muy costoso en términos de tiempo, pero sería  lo idóneo, ya que de esta manera te puedes asegurar de que los materiales que has elaborado están totalmente adaptados a los alumnos que tienes.

Esta semana también hemos visto que es el software libre, el cual fue potenciado por Richard Stallman. Este tipo de software es libre porque cumple las cuatro libertades: libertad 0, libertad 1, libertad 2, libertad 3 y no porque sea gratis. Estos  software te permiten copiarlos, modificarlos o incluso mejorarlos.

No debemos confundir el software libre que son los programas y licencias libres, como “creative commons”, que son los contenidos.

La profesora nos mando una práctica grupal para acercarnos más a “creative commons”, esta consistía en buscar tres recursos libres para el aula de infantil. La verdad es que nos costó bastante tiempo encontrar recursos libres, ya que apenas hay, pero finalmente lo conseguimos.

Reflexión de la semana 2 (11-17 de febrero)

                          MI REFLEXIÓN SEMANAL

Esta semana solo hemos tenido la clase teórica y hemos visto las funciones y los tipos de medios de la enseñanza.

También hemos visto los tipos de medios de comunicación, los “mass media”, que son los medios en los que un grupo reducido de personas transmite una información a miles de personas, los “self media”, que son justamente lo contrario que el anterior, y ambos, en los que muchas personas transmiten información a muchas personas.

Por otro lado, fuera del temario, hemos visto qué es el “creative commons”, un tipo de licencia para imágenes, que te permite usar una imagen de manera libre, es decir, ésta imagen no tiene copyright, ya que su autor le ha puesto la etiqueta de CC (creative commons).

MODELO TPACK

 

 

 

ASIGNATURA: PROFESIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN INFANTIL

 

 

- Conocimiento disciplinar: Es el de mayor tamaño, ya que la cantidad de conceptos y teorías que tenemos que aprender son numerosas.

- Conocimiento pedagógico: Es bastante pequeño, ya que con esta asignatura no se pretende que aprendamos a enseñar, sino a conocer nuestra profesión en el resto de sus facetas.

- Conocimiento tecnológico: Es considerablemente pequeño, ya que apenas se hace referencia a él. Aunque si es cierto que el profesor nos enseño a buscar leyes y artículos por internet y usabamos bastante sakai.

 

                                             ASIGNATURA: DIDÁCTICA DE LA LENGUA

 

- Conocimiento disciplinar: Es el de mayor tamaño, ya que la cantidad de conceptos y teorías que tenemos que aprender son numerosas.

 

- Conocimiento pedagógico: Es de menor tamaño que el anterior, pero también es bastante grande, ya que lo que se pretende con esta asignatura es que aprendamos a enseñar.



- Conocimiento tecnológico: Es de escaso tamaño por no decir nulo, ya que en la guía solo se hace referencia a él en una competencia.

 

 

 

Reflexión de la semana 1 (4-10 de febrero)

 

 

 

Espero que esta asignatura me abra una puerta al mundo tecnológico y me enseñe de verdad a introducir la tecnología al aula, ya que actualmente gastamos demasiado dinero en aparatos tecnologicos, que luego no utilizamos, o bien porque no nos gustan o porque no los entendemos.

Esta semana he aprendido varios términos, entre los cuales destaco, el blog, los medios, los recursos y el método TPACK.

Personalmente el concepto que más me ha gustado es el método TPACK, un método que consiste en combinar el conocimiento disciplinar de un profesor, es decir el conocimiento sobre la materia que ha de enseñar, con su conocimiento pedagógico, es decir, su conocimiento sobre cómo enseñar una materia, y ambos conocimientos a su vez con el conocimiento tecnológico. Este método es incierto, ya que no existe un profesor que tenga estos tres conocimientos en partes iguales y los combine de igual modo.

En cuanto a la actividad practica de dibujando palabras, me ha sorprendido mucho como cada persona puede tener un concepto totalmente distinto de un concepto o palabra determinada. Es sorprendente de los miles de conceptos o significados que le podemos dar a una imagen dependiendo de quien la describa, del contexto en el que nos encontramos, de nuestro estado de ánimo etc.

 

Un saludo y hasta pronto.

 

DIBUJA PALABRAS

Me ha tocado el bloque I, con las palabras: silla, creatividad, escuela y profundo.

1.     SILLA:

 

 

 ttp://www.gonzalezdelllano.com/?p=1087     

 

2.    CREATIVIDAD

 

 http://estudiacurso.com/claves-para-estimular-la-creatividad-de-los-ninos/

 

3.    ESCUELA:

 

 

http://felixperez.bligoo.com/content/view/189968/Emociones-LA-MEMORIA-DE-CHAITEN.html

 

4.    PROFUNDO:

 

 

http://blog.mujeractiva.com/fechas-especiales/la-magia-de-ser-madre-como-sera.html

Mi reflexión sobre la actividad:

Esta actividad ha sido muy interesante, ya que hemos podido comprobar como una imagen puede significar tantas cosas, dependiendo de la personalidad de cada uno, del estado de ánimo en el que nos encontramos en un momento dado, del periodo histórico en el que estamos, etc. Ver cómo ha una misma palabra se le pueden atribuir tantas imágenes distintas.

Me ha resultado fácil buscar las imágenes porque tenía muy claro que buscar para cada palabra, la única que quizá más me ha costado ha sido la palabra “profundo”, ya que lo puedes interpretar de muchos modos distintos.